让学生推之有“源”

在小学数学教学中,如能重视强化学生的推理意识,培养学生的推理能力,既有利于帮助学生形成言必有据一丝不苟的良好习惯,也有利于学生掌握科学的思维方法,促进已有知识、经验、技能的有效迁移及数学思维能力和创新能力的发展。笔者认为培养合情推理能力应以观察为基础,以实验为桥梁,以想象为动力,以创新为目的,让学生经历完整的合情推理过程,通过解读问题或情境等材料信息,明确要解决的问题,做到推之有＂源＂。