落实课程内容
摘要
首先，教师要准确把握教学内容的数学实质，确定合理的教学目标，准确掌握知识点是落实课程内容，提高课堂效率的本源之举．
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1翟立安,史仁艳.从一节区公开课谈课堂教学的预设与生成[J].数学教学,2009(10):10-11. 被引量：1
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2翟立安,史仁艳.从一节区公开课谈课堂教学的预设与生成[J].复印报刊资料（初中数学教与学）,2010,0(2):37-38.
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3季炳杰.刍议小学数学教学目标的设计与有效达成[J].数学学习与研究,2010(2):46-46. 被引量：5
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4赵兴康.浅谈教学设计方案的一般过程[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(7):110-111. 被引量：1
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5牛宁,康萍.试探有效的大学英语课堂教学[J].电大理工,2009(2):45-46.
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6廖炳炎.高中化学《元素化合物》有效教学策略的思考[J].知识窗（教师版）,2015(22):17-17. 被引量：1
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7崔艳娟.向四十分钟要质量[J].中国校外教育（上旬）,2013(12):22-22.
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8王艳,张逸.浅谈确定合理的教学目标的重要性[J].财讯,2016,0(9):86-86.
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9廖嫦英.提高初中数学教学有效性的几点体会[J].中国数学教育（初中版）,2010(12):21-22. 被引量：11
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10郭芹.分层次教学对高职英语学困生转化的尝试研究[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(3):97-97.
