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教师专业发展:在学科专业与课堂教学中走向深化
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摘要
若干年的学科教学之后．教师应该对自己所任教的学科有一个比较宏观至少是中观的思考。
作者
唐建新
机构地区
深圳大学师范学院
出处
《今日教育》
2013年第9期56-57,共2页
Education Today
关键词
教师专业发展
学科专业
课堂教学
学科教学
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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今日教育
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