取类比象阅读思维方式探究——以《先秦诸子选读》为例

取类比象是人类一种重要的思维方式。取类指通过将具体现象归纳建立一定的标准，借助类推的方式在有某种类似之处的不同领域中使用，称为比象。采用不同的取类方式便会有不同的发现，因而它与创造性思维紧密相关。阅读教学中教师应该充分调动和培养学生的这种思维方式，让学生根据个性理解，建立自己选择的标准（“类”）。