期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于弗兰德斯的中学物理课堂师生言语分析被引量：2

原文传递

导出

摘要 FIAS的引入和使用，为诊断和评价中学物理课堂教学提供了科学依据．本文尝试将描述性研究和FIAS相结合．运用定量赋值的方法．对两位中学物理教师的示范课堂教学进行实证分析．通过对两个样本的课堂言语结构、言语倾向、情感氛围、提问类型等进行比较研究，证实这种方法不仅可以科学、便利地采集课堂言语样本，还可以根据研究需要使课堂言语分析更具针对性．

作者孟惠君吴先球

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《物理教师》北大核心 2013年第9期2-2,17,共2页 Physics Teacher

关键词 FIAS 描述性研究物理课堂教学言语分析

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1N.A.Flanders. Analyzing teaching behavior[M].Addison-Wesley Publishing Company,Inc,1970.88-96.
2N.A.Flanders. Analyzing teaching behavior[M].Addison-Wes ley Publishing Company,1970.34.
3金建峰,顾小清.信息技术环境下课堂教学行为的分析研究[J].中国电化教育,2010(9):82-86. 被引量：50
4顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：342
5高巍.Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究[J].教育科学,2009,25(4):36-42. 被引量：46
6宁虹,武金红.建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用[J].教育研究,2003,24(5):23-27. 被引量：142

二级参考文献21

1顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：342
2张建琼.国内外课堂教学行为研究之比较[J].外国教育研究,2005,32(3):40-43. 被引量：70
3何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].中国信息界,2006(4):47-56. 被引量：115
4邱微,张捷.课堂教学师生言语行为的实证研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2006(5):133-138. 被引量：24
5柳夕浪.课堂教学1临床指导[M].北京：人民教育出版社,..
6刘威德.弗兰德斯教室观察理论之探讨.教育资料文摘,1982,(6):147-147.
7Kenneth D. Moore. Classroom Teaching Skills[M]. Mcgraw- Hill, Inc, 1992 : 57.
8N. A. Flanders. Analyzing teaching behavior[M]. MA:Addision-Wesley Publishing Company. 1970(chap. 2).
9N. A. Flanders. Analyzing teaching behavior[M]. MA:Addision-Wesley Publishing Company. 1970: p34.
10钟启泉.社会建构主义:在对话与合作中学习[M],上海:上海教育出版社,2001.

共引文献482

1贺伟.基于大数据技术的职教金课教学行为分析及启示[J].职业技术教育,2022,43(20):41-48. 被引量：2
2李蕾蕾.国际汉语新手教师课堂互动行为研究[J].学园,2021,14(30):48-50.
3姬文伟.线上线下小学语文阅读课教学互动行为研究[J].新课程导学,2022(34):17-21.
4杨晓哲.基于人工智能的课堂分析架构:一种智能的课堂教学研究[J].全球教育展望,2021,50(12):55-65. 被引量：22
5林芷洁,杨玉宝.我国2013-2023年课堂视频分析的研究现状——基于CiteSpace的可视化[J].教育信息技术,2024(7):3-9.
6梁颖怡,郑立琼.运用交互式学习平台构建互动课堂——以中职《会计基础》课程为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(5):202-203. 被引量：1
7孙田琳子.在线课程视频交互方式的现状及优化策略[J].中国远程教育,2021(1):57-65. 被引量：25
8欧光琳.运用课堂观察技术优化教学设计的行动研究——基于弗兰德斯互动分析系统和课堂志的分析技术[J].教育科学论坛,2019,0(24):20-28. 被引量：1
9梁洁,马秀芳.信息技术与课程融合视角下的教学互动[J].教育信息技术,2014(2):3-8. 被引量：19
10顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：342

同被引文献7

1方海光,高辰柱,陈佳.改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J].中国电化教育,2012(10):109-113. 被引量：204
2张海.弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J].当代教育与文化,2014,6(2):68-73. 被引量：40
3陈秀娟,汪小勇.对弗兰德斯互动分析系统应用的探讨——以同课异构为例[J].电化教育研究,2014,35(11):83-88. 被引量：23
4杨承印,龙彦达,杨帆.专家型中学化学教师课堂教学个案研究——基于弗兰德斯互动分析系统[J].化学教育,2016,37(11):43-46. 被引量：12
5温雪,崔允漷.基于学历案的课堂互动研究--弗兰德斯互动分析系统的改进与应用[J].教育发展研究,2016,36(15):62-68. 被引量：27
6朱涵,郭卿,刘飞,雷江华,朱楠.盲校数学优质课堂师生言语行为互动的案例研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)[J].中国特殊教育,2018(7):41-47. 被引量：19
7宁虹,武金红.建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用[J].教育研究,2003,24(5):23-27. 被引量：142

引证文献2

1温倩兰,郭芳侠,张咪.基于弗兰德斯互动分析的课堂教学案例分析[J].物理教学探讨,2019,37(1):75-77. 被引量：2
2邹林佚.“一师一优课”语文课堂师生言语行为互动案例研究——基于iFAIS分析系统[J].智库时代,2019,0(49):191-192. 被引量：2

二级引证文献4

1张慧,李凤霞,马秀芳.“优课”课堂互动分析工具的对比研究[J].中国教育信息化,2020,26(2):79-82. 被引量：3
2方嘉文,陈琦.高中信息技术课堂教学分析研究[J].教育信息技术,2020(6):54-57. 被引量：1
3梁贤慧.FIAS下的语文课堂师生言语行为互动分析[J].中国新通信,2021,23(6):228-229.
4冯帆,周仕荣,林伟华.基于iFIAS对高中数学课堂的行为研究与分析——以“一师一优课”中一节数学优质视频课为例[J].林区教学,2022(2):114-119. 被引量：2

1尹芳芳,周德旭.由环的理想刻画的预包络[J].福建师范大学学报（自然科学版）,2014,30(1):5-9.
2孔四恒.浅议中学物理课堂学生兴趣的培养[J].中学时代（理论版）,2013(7):130-130.
3朱燕红.中学物理课堂教学如何适应学生心理需求[J].科技致富向导,2012(12):144-144.
4吴志箭.浅谈中学物理课堂中的“激活”策略[J].物理教师（初中版）,2010(11):15-16.
5周飞.培养学习兴趣,提高中学物理课堂教学有效性[J].新课程,2016,0(24):147-147. 被引量：1
6黄云兆,张学美,陈文经.黔东南州中学物理课堂教学模式的思考[J].黑龙江科技信息,2016(4):94-94. 被引量：1
7姜丹,刘力.基于电子书包的小学数学课堂教学互动研究[J].中国信息技术教育,2014(21):64-66. 被引量：6
8柯沿明.浅谈问题情境与创新教育[J].中学理科园地,2010(4):41-43.
9王国韬.创设教学情境优化课堂教学——小学数学课的情境创设[J].福建基础教育研究,2014(6):91-92.
10赵金良.在问题的设计与解决过程让学生进行探究性学习——以“匀变速直线运动位移和时间的关系”教学为例[J].物理通报,2015,44(4):35-37.

物理教师

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部