科学技术史教育的一种范式——以“牛顿第一定律”教学为例谈科学技术史教育被引量：1

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摘要本文针对忽视科学技术电教育的课堂实际问题。以“牛顿第一定律”教学为倒，提出了解读教材，把握线索，明确任务；有机结合，激发兴趣，整体设计的科学技术史教育一种基本思路．

作者韩耀强

机构地区海盐县教研室

出处《物理教师》北大核心 2013年第9期70-72,共3页 Physics Teacher

关键词科学技术史教育基本思路

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2013年第9期

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