问出水平,答出精彩——结合“向量的概念及表示”,谈课堂师生对话的几点思考

提出问题是激发学生思考，回答问题是学生展示思维的成果，问答是师生课堂对话，也是数学知识完成发生、发展的一种基本形态．但这种基本活动方式的效果如何，就取决于师生的配合．然而主要责任在教师，提出的问题没有水平，学生的回答就会处于低质量，即使问题设计得好，但学生不会精彩回答，那也是因为教师启发得不够好．因此，设计出好问题，正确地启发学生答问，才能体现教师的高水平，正所谓要问出水平，答出精彩．在近半月内，