把握认知起点:提高哲学教学实效的应然诉求

美国著名认知派教育心理学家奥苏伯尔在他的《教育心理学》的扉页上写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之日：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。”把握学生的认知起点，是各学科教学的共同要求。