“两点”“一线”的艺术——课程有效性视域中思想品德课的教学提升路向

提高课程有效性是新一轮基础教育课程改革的重要追求，思想品德课必须明确教学的提升路向，讲究“两点”“一线”的艺术：一要明确学生的知识生长点，遵循从“已知”到“未知”的知识生发路径；二要把准教学活动的切入点，尊重从“表层”到“深层”的兴趣发展规律；三要贯彻内容组织的逻辑主线，恪守由“近”到“远”的顺序。