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一类选点最值问题的探究——兼谈探究性思维的训练与培养

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摘要 通过对一类选点最值问题的探究,提升了这类最值问题的研究价值、应用价值,同时也训练培养了学生探究性思维的成长。
作者 陈鹏飞
出处 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2013年第3期121-123,共3页 Journal of Changsha Railway University
  • 相关文献

参考文献3

  • 1王厥轩.初中探究型课程案例[M].上海:上海科技教育出版社.2005.
  • 2黄东坡.探究应用新思维[M].武汉:湖北人民出版社,2010.
  • 3唐越桥,马岷兴.中学数学创新实验[M].南宁:广西教育出版社,2006.

共引文献2

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