基于“数学导学式生本课堂”的学习设计——以“一次函数的图像”为例

“数学导学式生本课堂”是在以学生发展为本的核心观念的指导下，以学习目标为导航，以学习活动为载体，以学习评价为手段，努力创建学生自主学习与教师助学相融合的学习课堂．“数学导学式生本课堂”以学生的学习轴为中心，围绕“为什么学、学什么、怎么学、学得怎样”等学习环节，展现学生的学习全过程，充分凸显“目标科学性、学习自主性、评价实效性”等核心特征．本文以浙教版《数学》八年级上册“7．4一次函数的图像”为例，谈谈对于“数学导学式生本课堂”的学习设计三部曲的实践与认识．一、制定清晰。