庖丁解牛看教学中难题分解

下载PDF

导出

摘要一、问题的提出高三复习教学中，难题的突破一直阻碍着学生得高分，那么是不是对大部分学生而言难以得到高分呢？显然不是的，笔者认为要在高考中取得数学的高分、突破难题，重在平时积累一定的双基知识、掌握基本的数学思想方法、利用化归转化思想将难题一步一步破解为小问题进行求解一即本文要谈的庖丁解牛看难题先看一个案例：

作者王欣

机构地区南京东山外国语学校

出处《中学数学（高中版）》 2013年第9期27-28,共2页

关键词庖丁解牛复习教学数学思想方法分解转化思想高分学生高考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1褚人统.数学高考难题破解与知识超常联系[J].中国数学教育（高中版）,2009(5):43-45. 被引量：6
2沈恒.从高考解题谈模式识别[J].中国数学教育（高中版）,2011(4):37-39. 被引量：9
3宁小红.数学教学必须重视数学思想方法的教学：兼谈化归和转化思想的渗透[J].中学教研（数学版）,2000(5):10-12. 被引量：5
4郁来雷,沈恒.模式识别策略与化归转化思想——从一竞赛题谈起[J].中小学数学（高中版）,2011(12):34-36. 被引量：1

二级参考文献5

1王延文,高明.数学解题教学中的策略选择[J].天津教育学院学报（自然科学版）,1995(2):50-53. 被引量：1
2罗增儒.数学解题中的“模式识别”[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2006(10):26-28. 被引量：9
3施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,1995..
4芮玉贵.模式识别解题的理论探讨[J].数学通报,2010,49(3):45-47. 被引量：9
5陈彩堂,陈雪蛟.高中学生数学解题规范存在的问题与对策[J].中国数学教育（高中版）,2010(4):15-16. 被引量：6

共引文献16

1余建国.挖掘真题潜在价值引导高三高效复习[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):63-66. 被引量：3
2苗鑫,任北上,赵静静,刘晓瞳.例谈数学中考应用题的模式识别[J].数学教学研究,2012,31(3):55-57.
3褚人统.数形结合解函数综合试题的作用分析[J].中国数学教育（高中版）,2013(1):91-94. 被引量：5
4李明慧.数学解题中数形结合思想的重要性[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(6):14-14.
5黄永乔.从三角函数管窥高中数学思想[J].中学数学（高中版）,2013(5):64-66.
6陈志坚.逐步分析法在高三复习教学中的有效性[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(9):9-9.
7周红娣.高中数学课堂引导学生的观察教学[J].中学数学（高中版）,2013(11):13-14.
8余建国.基于模式识别的“基本不等式的应用”教学分析[J].中国数学教育（高中版）,2014(3):6-10. 被引量：6
9周晓琳.浅谈高三复习课教学的实施策略和建议[J].中学数学（高中版）,2014(9):54-56.
10殷伟康.基于数学问题解决的模式识别解题策略的探析与思考[J].中学数学研究,2014(10):3-7. 被引量：3

1朱国梁.创新“分析图解” 突破难题讲评[J].中学生物教学,2005(4):46-46.
2胡龙成.如何突破高考地理难题“瓶颈”[J].试题与研究（高中文科综合）,2011(1).
3李金寨.浅谈高中数学化归思想在解题中的应用[J].湖北广播电视大学学报,2013,33(11):152-153. 被引量：8
4冷寿山.常用数学思想方法浅析[J].新课程（下）,2006,0(12):58-58.
5王勇,黄汉桥,周雪丽.数学思想方法[J].高中生学习（高三文科）,2011(4):45-50.
6马静.例谈函数问题蕴涵的数学思想[J].考试（高考数学版）,2007,0(Z3):69-71.
7刘子敬.数学思想在几何解题中的应用例谈[J].中学生数理化（高考理化）,2016,0(10):57-57.
8陈宗造.数学思想在高中物理中的应用[J].中学物理,2005,23(1):31-33.
9王中华,王广敏.立体几何最值问题求题策略[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2007,0(2S):25-27.
10陈红玉.立体几何最值问题常见类型及考查方式探求[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2009,0(3):57-59.

中学数学（高中版）

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

庖丁解牛看教学中难题分解

参考文献4

二级参考文献5

共引文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史