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探究的自主之行——例说小学中高年级数学课堂学生学习方式的优化被引量：3

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摘要自主学习追求的不是形式,而是学习效益。引导学生自主学习,教师要解决好引导的路径问题。小学中高年级数学课堂应围绕"探究什么""怎么探究""探究成效"展开教学,优化学生学习方式,提高教学实效。

作者罗龙珠

机构地区尤溪县实验小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2013年第9期52-54,共3页 Educational Practice and Research

关键词小学中高年级数学课堂自主探究学习方式优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2013年第9期

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