奏响小学语文“互动阅读”的旋律

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”，新课程背景下的语文课堂教学，应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”教学中，教师应该充分发挥主导作用，以文本为中介，以学生为主体，师生、生生密切配合，在和谐愉快的情境中共同创设“互动阅读”新境界，质疑问难、孕育真情、实践体验、多元评价，在教师、学生、

作者牛利霞

机构地区江苏省盐城市响水县解放路小学

出处《陕西教育（教学）》 2013年第9期27-27,共1页

关键词互动阅读小学语文学生自主学习《语文课程标准》语文课堂教学旋律以学生为主体新课程背景

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘冬英.阅读互动教学模式在中学英语教学中的应用[J].现代妇女（理论前沿）,2013(5):87-87. 被引量：2
2倪敬彩.浅谈我的阅读课教学[J].课程教育研究,2015,0(6):79-80.
3郁葱.谈小学语文教学中的互动阅读[J].中国科教创新导刊,2012(15):155-155.
4林涟.初探小学英语“三构互动”阅读教学模式[J].生活教育,2014(2):34-36.
5陈月霞.以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报）,2007(3):34-36.
6黄琼.佳句携手出华章——《美丽的诚信》引读导写[J].中学生读写（考试版）,2005(6):49-51.
7游彩云.互动阅读教学的优质问题设计[J].语文月刊,2014,0(11):43-48.
8蔡明雅.伙伴分享阅读方式探索[J].福建基础教育研究,2014(12):58-59.
9孙燕.略论初中语文教学的互动阅读模式[J].大视野,2008,0(7):76-76.
10顾友将.初中英语阅读教学策略初探[J].读书文摘（青年版）,2014(9):245-245.

陕西教育（教学）

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

奏响小学语文“互动阅读”的旋律

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史