捕捉英语课堂中的瞬间灵感

精心的教学设计有助于精彩教学过程的呈现，但设计只是一种教学预案，在实际教学中，学生智力因素受阻和非智力因素干扰是很难预料的，因此，成功的课堂教学除了教学设计外，在课堂教学生成这一环节上教师更应集中精力，及时调整教学预案，激发学生灵感。每位教师都有体会，即在某一天的某个时刻，或在备课时，或在学生质疑问难时，或在课间休息时，或在教研活动时……突然间灵感进发，思维活跃，其他时间未能解决的问题，教学预案中不理想的设计，在这一时刻迎刃而解或豁然开朗，且思路流畅简洁。