是“减负”还是“加压”难免会有两种观念的碰撞
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1孙恭恒.切实“减负”全面贯彻党的教育方针[J].中小学校长,2000(2):6-6.
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2侯义利.学生“减负” 教师“加负”[J].教育督导与评估,2000(4):39-39.
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3朱莺群.语文减负,从课堂做起[J].福建中学教学,2000(5):11-11.
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4田林.无招胜有招 换元显奇效[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2015,0(11):21-22. 被引量：1
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5日本中小学减负的效果及其启示[J].世界教育信息,2000,13(8):28-31.
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6金丹丹.激活沉淀旧知,提高复习效率[J].吉林教育（综合）,2014,0(10Z):97-97.
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7姜丕祥.兴趣、探究——成功教学之路[J].新课程（下）,2009(11):43-43.
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8陈永才.刍议高中数学教师如何应对减负增效的要求[J].新课程学习（下）,2009,0(10):136-136. 被引量：1
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9王平.让激情在物理课堂中飞扬[J].新课程（下）,2012(4):56-56.
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10白颖.为学生减负 给自己加压[J].鞍山社会科学,2005(1):34-35.
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