让每个学有进步的学生都享受到学习数学的乐趣——“离均差目标激励法”的运用效应

教学的方式方法是教师教学的重要手段之一,怎样才能触及到每个学生的心灵深入,激发他们学习数学的欲望,使之产生稳定而持久的学习动机,这是教师不得不考虑的问题。而要取得事半功倍、"四两拨千斤"的效果,那么从学生的实际出发,采用激励的方法,则更能让每个学有进步的学生都能享受到学习数学的乐趣。教师为学生的成长和成才不仅要提供"鱼",更多的是要提供"渔"——即学习的动力和方法。