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初中化学呼唤“开放式课堂”
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摘要
课改虽然推行了十余年,但在实际教学过程当中仍然存在重视知识的灌输、轻能力的培养,对学生的评价过于单一等现象,传统教学模式并没有得到根本的改观。这些都严重阻碍了化学课堂效率的提高。而要想提高课堂效率,就需要构建高效的开放式的课堂。
作者
付登翰
机构地区
甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校
出处
《学周刊(中旬)》
2013年第10期139-139,共1页
Learning weekly
关键词
限制因素
开放
教学模式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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学周刊(中旬)
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