弹性问题设计,促语文课堂优质高效

从教多年的经历让我一直认为，语文教师深刻解读文本，是实现语文课堂优质高效的关键。对有些课文我甚至试着像“百家讲坛”一样去解读，形成自己独到的认识，期望于在看似波澜不惊的讲述中，使课堂风生水起。然而随着时间的推移，我发现，我的课堂越来越“死”。于是我开始深思：到底是什么原因使课堂成为一潭死水？后来在与学生的交流中我明白了：由于长期忽视问题的设计，搞“一言堂”，学生已习惯于等待、懒于思考了，课堂上无话可说。久而久之，语文课堂便成为一潭死水。