辩证对待中学美术鉴赏的几组关系

美术鉴赏是一项系统而综合的学习实践活动,教师需要辩证对待知与行、道与技、情境与心境、专业学习与文化拓展的关系。美术鉴赏并非单一的教学活动,也不是技法教学的辅助课程,它是构成大美术教学观并推动中学美术新课改的有效途径。教师只有确立美术教学的整体观,才能寻找到美术鉴赏与评价的合理路径。