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摘要 阅读的本质是个性化的,只有充分发挥学生的主体性,让学生直接面对文本,调动已有的知识经验,与文本展开对话,圈点勾画情景交融,亲历阅读实践,才能真正有所得,才能使阅读能力得以提升,学习能力得到发展。
作者 李茹
出处 《课外语文(下)》 2013年第10期83-83,共1页
关键词 阅读 方法 教学
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