摘要
我们对"教育"一词的认识,是一种单向的指称,突出的主体是教师的教书育人,学生是相对被动的接受者。今日的教育正经历着一场变革,或许可以说,我们正处在一个从"传统教育"向"新时代教育"转型的历史时期。为了更好地培养学生的创造力、想象力,突出学生这个学习主体,并结合美术学科自身的规律和特点,笔者在素描基础教学中尝试一种"研讨型"教学方式。
出处
《艺术科技》
2013年第2期246-246,共1页
Art Science and Technology
基金
西安工业大学教学改革研究项目NJGY31资助
