摘要
工科数学是理工科一门重要的基础必修课和工具性课程,是培养学生数学工程思维能力的途径之一.主动适应现代教育理念,树立以学生为中心的教学观,实现创新能力培养的素质观,构建新型的工科数学课程模式已成为大学教育的共识.1重视与中学数学内容的衔接随着《高中数学新课程标准》的颁布与实施,高中数学课程的内容和方法有了较大变动,但大学的数学课程仍然沿袭传统的教学内容和方法,没有根据当前的高中内容做出相应的调整和变动,在教学内容上与中学数学课程出现衔接问题.如中学数学课程中增加了微积分初步和古典概型,削减了平面几何、复数和极坐标等,这些削减的内容与工科数学教学内容有着密切的关系.为此,应优化工科数学教学内容,包括部分内容的删减,个别知识点及应用性例题的增加.按照传授知识,
出处
《高师理科学刊》
2013年第5期88-88,共1页
Journal of Science of Teachers'College and University