摘要
"三维目标"是在课程改革中专家和教师共同创生出来的话语,当它迅速流行并被当成教学目标时,对新课程的实施造成很大的困扰。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三维目标"是从培养"完整的人"的角度提出来的课程的总体目标。教学应该从学习"完整知识"的角度,将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观视为知识学习的三重层次,赋予"三维目标"新的内涵,并努力在教学实践中追求三重境界的有效教学。
出处
《中小学教师培训》
2013年第9期32-36,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
广州市教育科学"十二五"规划课题"学校课程管理及其运行的质性研究"(11C205)研究成果
