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基于“自主探究”的小学科学教师专业素养提升策略
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摘要
教师学科专业素养提升的关键,在于教师“自我超越”的意识和能动性,而促进教师学科专业素养自主提升的能效提高,却有着不同的方法和途径。
作者
刘建敏
机构地区
浙江省杭州市竞舟小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第9期7-9,共3页
关键词
教师专业素养
小学科学
自主探究
“自我超越”
能动性
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(综合)
2013年 第9期
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