巧设“联系单” 活化品德课堂

下载PDF

导出

摘要在品德课教学中，“家校联系单”其实是指一种为达成学习目标而设计的学习活动载体，它有效地开发了家庭教育资源，发挥了家校合力，对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用，激发了学生学习的主动性与参与性，家长的介入转变了学生固有的学习方式，从而提高了教学实效。那么，怎样巧设“家校联系单”，活化品德课堂呢？

作者任斐斐

机构地区浙江省长兴县第七小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第9期11-12,共2页

关键词品德课堂活化家庭教育资源学习活动家校联系品德课教学学习目标学习方式

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘丽.家校文化的思考与实践[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(5):222-222.
2宋建芹.主题活动让我收获许多[J].活力,2010(14):118-118.
3张泉清.亲子绘本阅读有效策略探讨[J].当代教研论丛,2015,0(10):127-128.
4傅雪松.家庭教育资源为学生“科学探究”服务[J].中国科技教育,2004(2):7-9.
5汪慧.给孩子们一个童话的世界[J].好家长,2016,0(41):94-94.
6吴玲.让家长成为幼儿园的亲密合作伙伴[J].幼儿教育（教育教学）,2006(7):73-73. 被引量：3
7张蒲玲.密切家园合作助力幼儿成长[J].宁夏教育科研,2013,0(1):38-39.
8傅翔燕.唱响同一首歌——浅谈家庭教育资源的开发与利用[J].小学教学参考（综合版）,2008(4):51-52. 被引量：1
9徐惠芬.合理利用家庭教育资源顺利开展主题教育活动[J].华夏教师,2015(S1).
10顾萃.主题背景下家园合作的实践与思考——以小班主题活动＂天才小厨师＂中家园合作为例[J].动漫界（幼教365）,2015,0(44):69-70. 被引量：1

教学月刊（小学版）（综合）

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧设“联系单” 活化品德课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史