基于社会中心的高中地理拓展性课程资源开发初探

高中地理新课程社会基点弱化的现状，不仅背离了地理课程的传统，也背离了新课程的既定目标．对此，教师应以“教师即课程”理念为引领，在必修课程教学中，适度开发基于社会中心的课程资源，尤其是要突破传统束缚，加强学情研究，渗透科学理性，凸显人文情怀，拓展外延，提升内涵，加强拓展性课程资源的开发，从而有效强化社会基点，达成新课程改革的目标。