原型理论和大学英语词汇教学

认知语言学认为语言中的词是基于人们对客观世界的体验而形成的认知范畴的体现。原型理论是认知语言学中的主要内容之一,对范畴的切分和性质提供了全新的视角和方法。本文首先介绍了原型理论的产生、基本观点和语言学意义,然后结合目前我国英语词汇教学的现状,从加强基本范畴词汇的学习、加强多义词的语义范畴分析、加强空缺范畴语的分析、加强模糊限制语的学习、加强英语词汇的词源学习等五方面探讨该理论对改进大学英语词汇教学的一些启示。