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论中学生的职业探究意识及其对职业规划教育的价值
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摘要
职业探究意识的内在规定性可概括为:是以主体性为基础,以自我及与职业相关认识为内容的一个不断探索的终身性认知过程。
作者
姜照雯
机构地区
四川师范大学教育科学学院
出处
《教育科学文摘》
2013年第4期97-99,共3页
Educational Science Abstracts
关键词
职业规划教育
探究意识
中学生
价值
内在规定性
认知过程
主体性
终身性
分类号
G647.38 [文化科学—高等教育学]
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