人教版高中化学新旧教科书的比较研究

通过问卷调查了自2004年高中实施新课改以来，教师对新旧高中化学教科书认同度的比较，并运用SPSSl7．0软件对调查结果进行了基本情况分析和差异性分析，发现新教科书比旧教科书总体认同度高，但新教科书的评价设计及其作用的认同度偏低，且认同度受民族和省份影响较大，据此笔者对教科书编制提出了完善评价体系、要考虑地方差异性等建议。