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人体解剖学教学中的立体模块思路和建议

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摘要多年来,人体解剖学教学采用系统解剖学教学方法,忽略了"解剖"的本义,对于无生理学基础的中职卫生类学校学生,若将人体按部位分成若干普遍熟知的立体模块,则学生更容易也更乐于探究和理解人体结构,记忆更加牢固,从而摆脱死记硬背的泥潭。

作者卢佳

机构地区成都铁路卫生学校

出处《四川解剖学杂志》 2013年第1期46-47,共2页 Sichuan Journal of Anatomy

关键词解剖学教学人体结构立体模块模块中各结构相互联系

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R322-4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]

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参考文献1

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四川解剖学杂志

2013年第1期

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