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数学教学中对概念的理解和把握

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摘要 纵观现行小学数学教学可以发现,不论是教师还是学生在对概念的理解和把握上时常会出现偏差,故应重视在概念教学中培养师生的分辨能力。
出处 《小学教学研究(理论版)》 2013年第10期45-46,共2页 Primary School Teaching Research
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