利用教学评价培养学生积极、乐观的学习态度

在小学语文教学中，教学评价是一种工具，同时也是一个过程，但很多老师未能有效地利用这种工具来促进教学的有效性。教师将教学评价仅仅作为界定学校教育效果、学生学习程度的工具，过分在意学生学习结果的评价，而忽视学生学习过程的评价，没有发挥评价在学校教育、教师教学中的促进和激励作用，忽视评价对学生学习的促进和导向作用。本文利用积极心理学的相关理论，探讨如何利用教学评价培养学生积极乐观的学习态度。