课堂上抹杀了学生的主动性就失去了探究的机会

下载PDF

导出

摘要近年来随着新一轮课程改革的推进，全国各地涌现了几种不同类别的新型课堂教学模式，如杜郎口的“三三六”课堂教学模式、江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式、河北衡水中学的“三转五让”教学模式、兖州一中“三步六段”教学法和“35＋10”课堂循环教学模式等等，无疑都强调了学生在教学中的主体地位和学习中的主动性．课堂是教学的主阵地，

作者孙安玉

机构地区江苏省徐州市棠张高级中学

出处《数学教学》 2013年第8期8-8,33,共2页

关键词课堂教学模式学生课程改革教学法中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赖育红.也谈课堂教学管理[J].新教师,2012,0(5):15-16.
2黄英.论循环教学模式在形势与政策课中的运用[J].学理论,2013(21):283-284. 被引量：1
3冯健璋,李才,李程斯.“三循环教学模式”与应用型人才培养[J].高等工程教育研究,1994,42(1):67-70. 被引量：7
4谢艳飞.新课标下PDCA循环教学模式在中职英语教学中应用的可行性及教学实例探讨[J].文理导航,2016(2).
5陈夫兰.“四环节循环”教学模式在小学作文教学中的运用[J].教育艺术,2011(10):70-70.
6刘昆鹏.新形势下如何进行初中数学教学[J].学周刊（中旬）,2014(10):121-121.
7李洁.教学改革之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(15):27-27.
8刘启超.论教师的“三心”教学:从不抱怨学生开始[J].新课程学习,2010(4):134-134.
9赵彦萍.浅谈＂先学后教，当堂训练＂[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(24):50-50.
10江苏洋思中学:“先学后教,当堂训练”模式[J].上海教育,2011(7):38-38.

数学教学

2013年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂上抹杀了学生的主动性就失去了探究的机会

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史