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高效占位,科学定位——校长把握听评课“话语权”的有效策略

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摘要随着课改的再一次推进,越来越多的校长开始"回归"课堂。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的"话语权",就必须高效占位,科学定位,给予执教老师以专家型、伯乐型和管理型的评点。

作者陆卫兵

机构地区江苏省连云港市向阳小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第9期10-10,共1页

关键词听课评课占位定位话语权策略

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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2013年第9期

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