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语文教师的课堂有效教学行为研究

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摘要教师角色的转变是课程改革的重心,语文教师应重新定位自身角色:从知识的灌输者转变为学习的引导者;从单向的传授者转变为互动的合作者;从呆板的经验者转变为教学的创新者。使学生被动接受文本变为主动走进文本,使学生由"要我说"变为"我要说"。

作者满桂双

机构地区黑龙江省大庆市高新区学校

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第9期66-67,共2页

关键词课程改革语文教师角色定位

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国校外教育（中旬）

2013年第9期

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