优化课堂教学促进学困生转化

数学是一门科学性、严密性、逻辑性都很强的抽象性学科，也正因如此，给一些学生的学习造成了困难。学困生的转化工作长期而又复杂，关键所在还是工作必须落实到实处，真正去实现因人而异、因材施教，不要急于求成。