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小学数学教学中新课导入的策略
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摘要
在教学过程中,为了更好地导入新课,需要根据实际情况采取相应的策略,注重新旧知识的联系,将教学与学生日常生活联系起来,巧妙设置悬念,并重视教学情境的创设。
作者
王彦林
机构地区
郓城县随官屯镇王坊小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第8期125-125,共1页
New Campus
关键词
小学数学
新课导入
教学情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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新校园(上旬刊)
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