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小学数学分层教学实践与研究初探

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摘要 学生的个性是存在差异的,为了达到教学目的,教师应根据学生的个性进行分层教学,让学生进行分层练习,互相交流,共同发展,进而促进不同层次的学生完成不同的教学目标。
作者 马林兰
出处 《新校园(上旬刊)》 2013年第8期142-142,共1页 New Campus
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