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基于词块理论的初中英语词汇教学模式

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摘要 根据初中课堂教学实际,基于词块理论的词汇教学模式可以分为提炼词块-感知词块-操练词块-拓展运用四个阶段。本文将结合一节七年级语法复习课,具体说明这一模式的实施步骤。
作者 滕景华
出处 《新校园(上旬刊)》 2013年第8期158-158,198,共2页 New Campus
基金 注:本文研究成果是山东省社科规划课题“基于词块理论的英语词汇教学模式研究”的一部分,课题编号为2010JG338.
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