摘要
学习动机分为内在动机和外在动机。大学生学习思想政治理论课的动机越强,其学习效果就越好,反之,则越差。为进一步提升高校思想政治理论课教学实效性,必须以学习动机为切入点,激发大学生学习思想政治理论课的内在动机,培养其外在动机。
出处
《辽宁行政学院学报》
2013年第9期82-84,87,共4页
Journal of Liaoning Academy of Governance
基金
2010年度辽宁省社会科学规划基金项目(项目编号:L10DZ041)"影响高校思想政治理论课教学效果的瓶颈因素及对策研究"的研究成果之一