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不“积”硅步,无以致千里——论小学英语的有效积累
被引量:
1
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摘要
语言学习是一个循序渐进的过程,它需要课堂的知识习得,也需要课后的巩固。本文从培养学生习惯、促进语言积累,运用激励手段、引导学生积累,调整家长角色、辅助语言积累三个角度,分析如何让学生的英语得到有效积累。
作者
徐盛红
机构地区
浙江师范大学
出处
《英语广场(学术研究)》
2013年第10期124-125,共2页
English Square
关键词
小学英语
语言积累
积累习惯
分类号
H319 [语言文字—英语]
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英语广场(学术研究)
2013年 第10期
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