细读·品读·诵读

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摘要怎样解读经典？怎样引领学生感受到经典的魅力？参加山东省初中语文优质课评比后，我对此有了更深层次的理解，那就是一定要在“读”上做足工夫：从教师个人对文本的细读，到课堂中的品读与诵读，都要读透，读深，读出个性，读出心得。

作者段岩霞

机构地区山东淄博市高青实验中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2013年第7期18-18,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词诵读品读细读优质课评比初中语文山东省 “读” 学生

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语文教学通讯（初中）（B）

2013年第7期

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