走进学生 借力给力

沈阳的赛课《陈太丘与友期》评委老师评价很高。我很是惶恐，很是惭愧。因为，这节课是歪打正着，是借力给力借助学生的智慧促成的一节好课。1．关注称呼文化，独辟蹊径。文字只是表象，它的背后是生命、文化与情感。教学的终极目标就是关注生命、赞赏生命、关怀生命和成就生命。这节课，我撇开常规的视角，从称呼的文化上去着力渲染，将文化的因素很自然地渗透在每一个教学环节里。课堂上，我和学生从课题聊起。陈太丘原名叫什么？