非语言因素引起的听力障碍及对策——基于高中英语听力教学和测试的调查和研究

本文从高中听力教学和高考听力测试的现状出发，分析了听力的本质及其重要性，并对影响学生听力的非语言因素如文化差异、情感焦虑、听力技能和习·质、短时记忆及意志等进行调查和研究，并探讨解决由此产生的听力障碍的教学策略。