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浅谈如何指导小学生对数学的阅读理解能力
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1
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摘要
数学课也存在阅读理解的问题,数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。从数学阅读理解的过程看.它包含了四个层次,在每个层次上学生都会面临困难;在教育中就应开展有针对性的指导,包含建构结构化的知识,适当的元认知训练等。
作者
刘振萍
机构地区
内蒙古兴安盟科右前旗额尔格图小学
出处
《大观周刊》
2013年第11期278-278,共1页
关键词
小学数学教育
数学阅读理解
数学文本
知识建构
元知训练
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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