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在高中利用合理的教学方法能提高数学教学效果
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摘要
作为高中数学教师,应该将深层知识揭示出来,将这些深层知识由潜形态转变为显形态,由对数学思想方法的朦胧感受转变为明晰的理解。这样既能提高学生发现问题、解决问题的水平,培养学生机敏及逆向的思维,又能激发学生猜测和创造的能力,并由此上升到思想方法的高度。数学研究性学习是指学生在教师的指导下,从学生自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类的发展中选取有关数学研究问题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。
作者
任斌
机构地区
重庆市合川龙市中学
出处
《大观周刊》
2013年第12期211-212,共2页
关键词
数学教师
教学效果
教学方法
高中
数学研究性学习
数学思想方法
数学知识
利用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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