浅谈教师语言素养

在平时的工作中，我们常常不难发现有这样的教师，学术水平也不低，教案也写得很好，但讲课效果却不佳。究其原因，除了口头语言与书面语言有所差异外，恐怕算是由于没有在语言表达上下功夫。对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。我们的祖先曾经把教师“吃语言饭”形象地说成“舌耕”，是具有一定道理的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”他认为，老师语言表达能力的强弱，极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。