为儿童而教——“写作教学进行时”系列谈之二

儿童写作究竟是否可教？需要教吗？教得好吗？这些问题的争论是近年来写作教学争论的焦点。王荣生教授分析教学缺失的原因为三条：记叙文、说明文、议论文等无明显的文体特征，可以纳入散文式的自由写作范畴，不需教；“写作教不好”的固有观念影响太深，主观上不想教；写就的文章本身无用，缺少交际功能，教了也白教。