期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学公式微探究学习的步骤和策略

下载PDF

导出

摘要微探究用于初中数学公式教学，可以有效地促使学生对公式的深入认知和理解，进而有效地提升数学教学效果，

作者黄培元

机构地区南安市华侨中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第11期68-68,共1页

关键词初中数学微探究数学公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈龙法.探究式课堂教学的实施策略[J].福建教育学院学报,2003(6):8-9. 被引量：8
2路林峰.课堂教学中合作学习的三个层次[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(4):101-102.
3赵玲玲.也谈中招书面表达的解题策略[J].吉林教育（教研）,2010(10):27-27.
4杨巴娃.对新课标下高中生物探索性学习的研究[J].学周刊（下旬）,2016(4):96-97. 被引量：1
5李予媛.小组学习在高三英语教学中的应用探析[J].中华少年,2015,0(28):134-134.
6赵剑晓.新课改下初中化学课堂学案教学的研究与探索[J].中国科教创新导刊,2010(27):126-126. 被引量：1
7陈慧.浅谈校本课程建设与学校办学特色的凸显[J].当代教育论坛（教学版）,2011(3):34-36.
8吴清照.短文改错试题研究及应试策略[J].高考金刊,2004(2):53-55.
9敖平.利用化学方程式计算的步骤和策略[J].初中生之友（学习号）（下）,2011(10):58-61.
10章鸿.现代教育技术在信息技术课堂中的应用研究[J].信息与电脑（理论版）,2013,0(4):235-236. 被引量：1

现代教育科学（中学教师）

2013年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部